COMO BAJAR DE PESO

COMO BAJAR DE PESO Desayuna algo nutritivo todos los días.
Agrega el té verde a tu dieta para bajar de peso
Come alimentos ricos en omega
No elimines todas las calorías de tu dieta.
Agrega distintas intensidades al ejercicio.
Toma un descanso después de ejercitarte.
Evita las grasas trans.
Incrementa la ingesta de proteína.

ACTIVIDAD 10

ACTIVIDAD 10 VIDEOS VIDEOS

ACTIVIDAD 9

ACTIVIDAD 9 SOPA DE LETRAS partes del celular

ACTIVIDAD 8

ACTIVIDAD 8 RELACIONAR MOSAICO Animales

ACTIVIDAD 7

ACTIVIDAD 7 ORDENAR LETRAS ordena ordenar

ACTIVIDAD 6

ACTIVIDAD 6 ORDEN DE PALABRAS Imagenes

ACTIVIDAD 5

ACTIVIDAD 5 COMPLETAR completa las palabras

ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 4 RULETA DE PALABRAS Frutas

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 3 RELACIONAR relacion

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 2 ADEIVINANZA adivina adivina

ACTIVIDAD 1 EDUCAPLAY

ACTIVIDAD 1 CRUSIGRAMA actividad numero 2

como hacer un triptico

Una vez que tengamos la hoja o documento con la orientación que deseamos, es momento de seleccionar la cantidad de columnas. Como es untríptico, tendrá 3 columnas. Para ello, nos dirigimos a la opción “Columnas” del mismo menú anterior y seleccionamos 3. Adicionar las columnas del trítico en Word.

como hacer un ensayo

1.Aprende que conforma un ensayo. Un ensayo está formado por tres partes: la introducción, el desarrollo y la conclusión.


2. Escribe la introducción. La introducción es la presentación del tema. Ten en mente que es la primera impresión; por lo tanto, asegúrate de que sea interesante, asertiva y que llame la atención del lector para querer seguir leyendo el resto del ensayo. Solo ten en mente que debe ser breve. Identifica el problema, indica cuáles son los principales objetivos, plantea hipótesis, etc.

3. Escribe el desarrollo. Debes desarrollar el tema de tu ensayo, o sea, escribir el contenido del ensayo. En esta parte puedes integrar referencias documentales.

• Recuerda proporcionar declaraciones convincentes y bien fundamentadas sobre lo que argumentes.

4.Utiliza términos literarios. Esto ayudará a darle el toque que le dirá al lector que el autor es una persona bien informada que sabe de lo que está hablando.

Unicornios

El unicornio es una criatura mitológica representada habitualmente como un caballo blanco con patas de antílope, barba de chivo y un cuerno en la frente. 

como hacer un informe

Parte 4 Escribir tu informe

1. Escribe tu introducción. Aquí es donde presentas tu tema y expones tu tesis. ...
2. Escribe el cuerpo del ensayo. El cuerpo es donde expones la evidencia que apoya tu tesis. ...
3. Apoya tu oración principal. ...
4. Escribe tu conclusión. ...
5. Cita tus fuentes. ...
6. Dale un formato a tu informe

Delfines

Los delfines son un tipo de reptiles científicamente llamados lacertilia que son muy conocidos por su gran habilidad para nadar.

Inteligencia emocional

LEER

Qué es la acción de leer

La lectura es un proceso mental y visual. En este proceso se deduce el significado de un texto, se interpreta su contenido, se comprende el mensaje, se realizan inferencias y cuestionamientos.

Leer no es solo reproducir en sonidos sino que es una actividad de interacción. Cuando escribimos un texto organizamos el contenido de nuestro pensamiento de manera que el otro pueda comprenderlo mediante la lectura.

Se aprende a leer a muy temprana edad, pero es necesario profundizar en técnicas de comprensión lectora para que la lectura no sea sólo superficial sino de aprendizaje. Lo más importante no es leer rápido sino leer bien. Leer bien implica comprender el mundo y adquirir conocimiento.

Es importante que desde niño se adquiera el hábito de leer. Es de común conocimiento que los niños, en especial con las nuevas tecnologías, no gustan de la lectura, por eso, padres y maestros deben hacer el esfuerzo por enseñarles a disfrutar de la lectura y reflexionar.

TIC

TIC (tecnología de la información y de la comunicación) 

El término tecnologías de información y comunicación (TIC) tiene dos concepciones: por un lado, a menudo se usa 'tecnologías de la información' para referirse a cualquier forma de hacer cómputo; por el otro, como nombre de un programa de licenciatura, se refiere a la preparación que tienen estudiantes para satisfacer las necesidades de tecnologías en cómputo y organización.¹​

Planificar y gestionar la infraestructura de TIC de una organización, es un trabajo difícil y complejo que requiere una base muy sólida de la aplicación de los conceptos fundamentales de áreas como las ciencias de la computación y los sistemas de información, así como de gestión y habilidades del personal. Se requieren habilidades especiales en la comprensión, por ejemplo de cómo se componen y se estructuran los sistemas en red, y cuáles son sus fortalezas y debilidades. En sistemas de información hay importantes preocupaciones de software como la fiabilidad, seguridad, facilidad de uso y la eficacia y eficiencia para los fines previstos, todas estas preocupaciones son vitales para cualquier tipo de organización

cuales son los procesos de captación de la información ?

Procesos en la captación de la información

Las principales tareas son organizar y reducir grandes cantidades de información por lo que se recomienda la elaboración de resúmenes pues es un medio directo para comprobar la comprensión textual, global; ofrece un modelo que permite identificar los procesos que llevan a cabo los lectores.En los modelos para la comprensión lectora se ha analizado el presentado por el lingüista holandés Van Dijk que considera que una de las primeras tareas debe ser la de organizar y reducir grandes cantidades de información; recomienda la elaboración de resúmenes y expresa que «el resumen es uno de los medios más directos para comprobar la comprensión textual global». A partir del establecimiento de tres operaciones básicas (omitir, generalizar y construir), ofrece un modelo que permite identificar los procesos que llevan a cabo los lectores en la captación de información como son los siguientes:

• Supresión u omisión: Permite eliminar los detalles que no sean relevantes, numerar las ideas que aparecen y jerarquizar las fundamentales.
• Construcción: En ocasiones la información no aparece explícita y se acude a la elaboración de una proposición que sustituya la secuencia general.
• Generalización: Se elabora una proposición abarcadora de los conceptos expresados. Consiste en elaborar una proposición abarcadora de los conceptos expresados y se manifiesta una relación de hiperonimia.  El lector puede expresar el concepto a través de una palabra.

Es preciso señalar que no puede establecerse un esquema rígido para definir cuando se emplean cada una de estas reglas ya que no todo individuo las aplicará de la misma manera sino de acuerdo a sus intereses, conocimientos, normas y valores. Con su aplicación se reproduce el texto, pero no a partir de una copia idéntica, sino de la representación elaborada que convierte o transforma un conjunto de proposiciones en macroproposiciones.

que es coherencia

Coherencia

Es la característica que confiere unidad al texto. El significado global del texto se da por la macroestructura semántica, que es la relación jerárquica entre oraciones y secuencias a partir del tema. Estas relaciones se establecen a partir de los conectores, elementos textuales que guían la interpretación e indican el tipo de relación que el emisor establece entre las proposiciones. Pueden desempeñar este rol palabras como conjunciones (y, pero, pues, por lo tanto), adverbios (ahora, además, finalmente,luego), giros adverbiales (poco después, mientras tanto, nunca más) o fórmulas convencionales como: por el hecho de que, a fin de que, a pesar de que, etc.

Algunos conectores indican que la idea fundamental se va desarrollando (son palabras de avance): por eso, asimismo, y, además, también, entonces, más tarde, pues, porque o por consiguiente. Otros indican una objeción o un giro en lo que antes se dijo (son palabras de retroceso): pero, sin embargo, por el contrario, aunque, no obstante o a pesar de.

Un último tipo indica que la idea principal va llegando a su fin (son palabras de resumen): en consecuencia, finalmente, por último, resumiendo sintetizando, en conclusión.

Todo texto se organiza en torno a un tema que le confiere unidad semántica. Este tema se desglosa a su vez en una secuencia de temas subordinados a él. Por lo general no nos referimos al sentido de las oraciones individuales sino al discurso como un todo o de fragmentos más o menos grandes como, por ejemplo, párrafos o capítulos del discurso. Este tema del discurso se hará de forma explícita en términos de un cierto tipo de estructura semántica. Puesto que tales estructuras semánticas aparentemente no se expresan en oraciones individuales sino en secuencias completas de oraciones, hablaremos de macroestructuras semánticas.

Las macroestructuras semánticas son las reconstrucciones teóricas de nociones como «tema o asunto» del discurso.

comprensión lectora

COMPRENSIÓN LECTORA

La comprensión lectora es el proceso de elaborar un significado al aprender las ideas relevantes de un texto, es también la decodificación de un texto y relacionarlas con los conceptos que ya tienen un significado para el lector. Es importante para cada persona entender y relacionar el texto con el significado de las palabras. Es el proceso a través del cual el lector "interactúa" con el texto, sin importar la longitud o brevedad del párrafo.

La lectura es un proceso de interacción entre el pensamiento y el lenguaje; el lector necesita reconocer las letras, las palabras, las frases. Sin embargo, cuando se lee no siempre se logra comprender el mensaje que encierra el texto; es posible, incluso, que se comprenda de manera equivocada. Como habilidad intelectual, comprender implica captar los significados que otros han transmitido mediante sonidos, imágenes, colores y movimientos.Es un proceso donde se dan decodificaciones de acuerdo al contexto, a las ideas secundarias, etc.

La comprensión lectora es un proceso más complejo que identificar palabras y significados; esta es la diferencia entre lectura y comprensión. Es una habilidad básica sobre la cual se despliega una serie de capacidades conexas: manejo de la oralidad, gusto por la lectura y pensamiento crítico. Es una tarea cognitiva que entraña gran complejidad ya que el lector no solo ha de extraer información del texto e interpretarla a partir de sus conocimientos previos.

SOCIOLOGO ELTON MAYO

                                                            ELTON MAYO 

Elton Mayo desarrolló la teoría de las Relaciones Humanas a raíz de los resultados de los Experimentos de Hawthorne, realizados en los Estados Unidos, donde se investigaba la incidencia de la iluminación en la productividad de los empleados, cuyo resultado demostró que el ambiente social era el que generaba mayor influencia en la productividad y no la iluminación, ya que la amistad le daba vida social a los grupos de trabajo, esto trajo como conclusión que el trabajo es concebido como un mundo social, el trabajo es una actividad de grupo donde se desenvuelven adultos para obtener un beneficio económico y a su vez se genera productividad a la organización. 

Cambia

Si no te gusta algo cambialo,
Si no lo piedes cambiar.
Cambia tu actitud..

El enfoque humanístico.

El enfoque humanístico promueve una verdadera revolución 

conceptual en la teoría administrativa: si antes el énfasis se hacia en la tarea (por parte de la administración científica) y en la estructura organización (por parte de la teoría clásica de la administración), ahora se hace en las personas que trabajan o participan en las organizaciones. En el enfoque humanístico, la preocupación por la máquina y el método de trabajo, por la organización formal y los principios de administración aplicables a los aspectos organizacionales ceden la prioridad a la preocupación por el hombre y su grupo social: de los aspectos técnicos y formales se pasa a los aspectos psicológicos y sociológicos.

relaciones humanas

ORÍGENES DE LA TEORÍA DE LAS RELACIONES HUMANAS.

El origen lo podemos ubicar en la necesidad de humanizar y democratizar la administración, cuando en ésta surge la idea de desarrollar las llamadas ciencias humanas dentro de la filosofía pragmática de John Dewey, la psicología de Kurt Lewin y la experiencia y conclusiones de Hawthorne, son capitales para el humanismo en la administración.

La teoría de las relaciones humanas, también se conoce como escuela humanística de la administración, fue desarrollada por George Eltón Mayo (1880-1949), científico australiano

Profesor y director del Centro de Investigaciones Sociales de la Harvard School of business Administration el cual tuvo gran apoyo por parte de sus colaboradores.

Esta teoría surge en los Estados Unidos y constituye un movimiento de reacción y oposición a la teoría clásica de la administración. Se crea la necesidad de corregir la fuerte tendencia de la des-humanización del trabajo, aparecida con la aplicación de métodos rigurosos, científicos y precisos, a los cuales los trabajadores debían someterse forzosamente. De ésta manera poco a poco se libera de esos conceptos rígidos y mecánicos de la antigua teoría (clásica), y se adecua a nuevos patrones de vida, las relaciones humanas se convierten en un movimiento típica mente norteamericano, todo ello enfocado a una democratización de conceptos administrativos más fuertes.

Intervención educativa

INTERVENCION EDUCATIVA

Es una serie de pasos para ayudar a un niño a mejorar en un area que lo necesite, los niños pueden tener muchos tipos diferentes de necesidades .
Elementos importantes..
Tiene una intencion.
Son especificos y formales.
Una untervencion educativa o academica es un programa especifico para ayudar a mejorar en un area de encesidad.

Frase

"No necesitas de nadie...
Pero quiere quiere mucho
Quiere por encima de tus posibilidades."

perritos french poodle

Los French Poodle son perros muy activos y listos, de hecho son considerados una de las razas de perros más inteligentes. Se clasifican en 3 variedades según su tamaño: Toy Poodle, Miniature Poodle y Standard Poodle; aunque la FCI (Fédération Cynologique Internationale) reconoce cuatro variedades: Toy, Miniature, Medium y Standard. También existen gran variedad de cortes para poodles de exposición, entre ellos el continental, silla inglesa, deportivo, holandés e inclusive de cachorro.

Físicamente, se caracterizan por tener un cuerpo cuadrado y bien proporcionado. Sus ojos, normalmente, de color negro o café, son de forma ovalada, muy separados y tienen una expresión de alerta. Todas las variedades de French Poodle también se caracterizan por su pelaje rizado que no muda, haciéndolos perros ideales para personas alérgicas. Sus orejas son largas, colgantes y de pelaje tupido.

Cuidados especiales del French Poodle:

Aunque tienen una expectativa de vida larga (entre 12 y 15 años), los poodles pueden sufrir torción gástrica, una condición que puede ser fatal. También es común la Atrofia Progresiva de Retina, enfermedad que causa ceguera.

Los Poodles poseen un pelaje tupido y rizado requiere cepillado y acicalamiento constante, de igual manera se debe tener especial cuidado con sus orejas, que deben ser aseadas de manera regular, removiendo el exceso de pelo, cera y suciedad.

Son perros leales, amigables y juguetones, muy inteligentes y sociales, lo que se evidencia en su facilidad para entrenamiento. 

En cuanto  a su alimentación, existen marcas especializadas para los French Poodle, como lo es Royal Canin Poodle, que contiene nutrientes y proteínas especiales que ayudan a mantener su pelaje saludable y en constante crecimiento.

Pedagogía crítica

PEAGOGÍA CRÍTICA

Las pedagogías críticas son un conjunto de prácticas y apuestas pedagógicas alternativas que tienen como propuesta una enseñanza que permita que los estudiantes cuestionen y desafien la dominación, así como las creencias y las prácticas que la generan. Por tal razón, las figuras de poder que operan en las sociedades son revaluadas por la crítica que emerge de esta postura pedagógica. Las pedagogías críticas son una relación constante entre teoría y práctica y es la que busca alcanzar un pensamiento critico que implique un actuar critico en la sociedad.

Tipos de gestión

                    TIPOS DE GESTION

GESTION TECNOLOGICA: es el proceso de adaptacion y ejecucion de decisiones sobe las politicas, estrategias y uso de la tecnologia.

GESTION SOCIAL: es el proceso completo de acciones y toma de decisiones que incluye desde el estudio y comprension de un problema 

GESTION DE PROYECTOS: se encarga de organiar y de administrar los recursos.

GESTION DE CONOCIMIENTO: se refiere a la transferencia del conocimiento y experiencia.

GESTION AMBIENTAL: manejo del sistema ambiental en base al desarrollo sostenible.

GESTION ESTRATEGICA

GESTIONNEMPRESARIAL

GESTION TURISTICA